Pogledi

Od najranijeg doba se ostvaruje prvi i najglavniji cilj, a to je uništenje nacionalnih osećanja

SUNOVRAT ŠKOLSTVA U SRBIJI, KAO KRIVAC ZA TERORIZAM

Mi stariji koji pamtimo Šuvareve reforme u školstvu socijalističke Jugoslavije, treba da budemo svesni činjenice, da je religija Novog doba u tu oblast kročila krupnim koracima i dobrano se odomaćila u svim školskim sistemima na prostorima bivše Jugoslavije. Kao dete pamtim da se krajem pedesetih godina prošlog veka u rigidnoj komunističkoj državi zadržao stari grčki i latinski jezik u određenim osmogodišnjim školama (u starijim razredima), kao i u klasičnim gimnazijama, od kojih sam imao privilegiju u jednoj i sam da se školujem.

Stevan Zivlak

Klasična filozofija, logika, etika i estetika su takođe bile zastupljene. I pored nedostatka veronauke, koja je bila ostavljena porodici i Crkvi, mladi naraštaji u Titovoj Jugoslaviji su bili odgajani u okvirima hrišćanskog morala i relativnog poštovanje Božijih zapovesti, koje su interpretirane na socijalistički način. Poznavanje starog grčkog i latinskog jezika, već srednjoškolcima je omogućavalo da se u javnim bibliotekama upoznaju sa brojnim klasičnim delima, a kroz istoriju i druge društvene nauke, mladim naraštajima je usađivana jaka nacionalna svest.

Nekoliko decenija pre raspada Jugoslavije, Novi svetski poredak je inicirao reforme školstva, koje na cikličnom godišnjem nivou traju do danas i sistematski se urušava jedna od najvećih tekovina južnoslovenskih ujedinjenih naroda a to je iskorenjivanje nepismenosti, obavezna i besplatna škola, stipendiranje najboljih i talentovanih te izgradnja jakih nacionalnih akademskih institucija. Osnovni cilj Novog svetskog poretka, da religija Novog doba uđe u sve školske učionice i fakultetske amfiteatre, je na ovim prostorima uspešno ispunjen, vaspitanje i obrazovanje je osvojeno.

Imao sam prilike da vidim jednu igraonicu za decu u Emiratima. Bilo je puno dece, arapske, induske, pakistanske, nešto belaca i Kineza. Igraonica je bila izuzetno moderno opremljena, sa velikim panoramskim ekranom na jednom zidu na kome je bio projektovan akvarijum sa ribama i morskim životinjama koje su plivale u njemu. Sa druge strane je bio sto za vaspitačicu koja je deci delila hartiju i flomastere a ona su crtala razne ribe, morske zvezde, hobotnice itd. Vaspitačica je crteže provlačila kroz skener i dečji crteži su se pojavljivali na ekranu i pomerali su se elektronski u vodi zajedno sa drugim morskim životinjama. Deca su interaktivno, dodirom na ekran upravljali stvorovima koje su nacrtali i ostvarivali su međusobnu komunikaciju bez jezičkih ili civilizacijskih barijera. Roditelji su to sve sa strane u kafiću posmatrali i normalno plaćali vreme koje im dete provede u igraonici. Sve to izgleda veoma primamljivo i na svetskom nivou, ali mene buni činjenica da su porodice toliko otuđene, da se deca moraju voditi u igraonicu da provedu slobodno vreme, proslave rođendan ili vide sa drugarima. Kuda to sve vodi, videćemo.

Doba Vodolije svoje pitomce odgaja već od jaslica i obdaništa, od najranijeg doba se ostvaruje prvi i najglavniji cilj a to je uništenje nacionalnih osećanja i pripadnosti svom narodu. Na samom početku života, mladi naraštaj mora da ima usađenu globalnu, planetarnu, nadnacionalnu svest, a srpske junačke epske i srpske lirske narodne pesme, srpske bajke, srpska istorija i kultura, srpski pravoslavni hrišćanski moral, srpski narodni običaji se sistematski uklanjaju permanentnim reorganizacijama školskog i obrazovnog sistema iz udžbenika i nastavnih programa. Merilin Ferguson, piše u svom manifestu Nju Ejdža Zaveri Vodolije: "Jedino možete imati novo društvo, rekli su vizionari, ako promenite vaspitanje mlade generacije". Religija Novog doba ovom porukom, preuzima biblijsku filozofiju: "Uči dete prema putu kojim će ići, pa neće odstupiti od njega ni kada ostari" (Priče 22,6).

Osnovni koncepti religije Novog doba, koji se danas primenjuju u obrazovnim sistemima su:

Holističko vaspitanje: Pod njim, religija Novog doba, podrazumeva celokupno i skladno razvijanje telesnih, duševnih i duhovnih sila. To ne bi bilo sporno, sa aspekta hrišćanskih učenja, da New adge pod razvojem duhovnosti podrazumeva metafizička iskustva.

Transpersonalno vaspitanje: Deklarisani cilj transpersonalnog obrazovanja i vaspitanja je da se pomogne učeniku da dostigne svoj "puni potencijal". Koriste se često razni oblici istočnjačkih učenja, okultna verovanja i tehnike i u žižu se stavlja transcedentalna sposobnost učenika. On se podstiče da bude autonoman, budan, da osporava istražuje sve oblasti, ispituje spoljna ograničenja, proverava kroz proces učenja granice i dubine svoje ličnosti. Novo društvo zahteva novi tip učenika. Teži se vaspitanju celokupne ličnosti, izbegava se usavršavanje takmičarskih veština, pomaže trascendenciji, pravi se odmak od tradicionalnih metoda vaspitanja.

Sekularni humanizam: Osnovna postavka je da se svaki fenomen može objasniti naukom ili logikom.Vaspitanje po metodama sekularnog humanizma, uči da ljudima nije potreban Bog, da Bog ne postoji i da ljudi sve mogu da postignu sami bez božje pomoći, i samim tim protivno Božjoj volji. Sekularni humanizam primenjuje vrednosti kvalifikacije, situacione etike, psihoterapeutske tehnike itd.

Klarifikacija: Učenike podučavaju da ne postoje vrednosne konstante, ne postoje apsolutusi, sve je relvtivno, lično ili situaciono. Oni treba da sami preuzimaju odgovornost za svoj život, da opravdaju svoju vrednost i ponašanje kroz životne situacije i na taj način ostvaruju vrednosti koje su za njih primarne. Oni sami odlučuju šta je za njih ispravno i dobro, a šta pogrešno i loše. Stoga, potpuno je prirodno da danas postoje školski policajci, diluje se droga u školskim dvorištima, mnoge škole postavljaju visoke bezbednosne elektronske sisteme, policajci šetaju čak i hodnicima, a nastavno osoblje se oseća nezaštićeno. Svaki učenik sam za sebe, stvara svoje moralne sudove, ne gledaju se Božji zakoni. "Srce je prevarno više svega i opako; ko će ga poznati" upozorava Jeremija (17,9). Metod klarifikacije potpuno ignoriše Božju svetu reč, koja je jedini pravi izvor čovekovih vrednosti.

Globalno vaspitanje: Po njemu, globalna lojalnost vrednostima Novog svetskog poretka je najvažnija, u obrazovnom procesu se suzbija ideja lojalnosti prema sopstvenoj državi, naciji, narodu, plemenu, bratstvu i posebno užoj i široj porodici. Ljudi se čupaju iz stoletnih korenja, odvajaju se od porodičnog ognjišta i postaju "slamka među vihorovima". Postoji samo jedna srećna, zadovoljna globalna zajedenica. Džon Lenon peva u pesmi "Imagine" (Zamisli): "I svet će biti kao jedan". Da bi se mogla ostvariti jedna globalna zajednica sa jednom vladom, jednom religijom, jednom ekonomijom i jednim monetarnim sistemom, po pristalicama globalizma je neophodno izgraditi novog čoveka, kroz klarifikaciju vrednosti, toleranciju relativizma, primenu pragmatizma. Opravdanje se svodi na projekciju budućnosti u kojoj će se pojedinac u globalnoj jedinstvenoj zajednici susretati sa problemima preživljavanja u globalnom selu, koje mora prevazilaziti unapređenjem sklada, saradnje i potiskivanjem absolutusa koji nas utvrđuju u konfliktno orijentisanim odnosima, te ne dopušta kompromise. Prihvatanje neodređenosti, neutralnosti i tolerancije postaće dragoceno bogatstvo budućih naraštaja. Istrajavanje u veri u Gospoda i hrišćanski život pojedinca, predstavljaju absolutuse koji su potpuno neprihvatljivi za Novi svetski poredak, kao ni Svetosavlje, srbstvo i druge tradicionalne vrednosti Srba. Iz nastavnih programa se potiskuje kako nacionalna istorija i kultura, tako još više hrišćanski pogled na svet.

Fakulteti religije Novog doba: U zemljama Istočne Evrope (državama u tranziciji), poslednjih decenija otvaraju se univerziteti pod imenima Megatrend, Džon Nezbit itd, koji kao osnovu edukacije studenata primenjuju metode i principe Nju Ejdža. Oni su postali svojevrsni partijski univerziteti instant partija globalizma koje su instalirane na tim prostorima. Partijski kadrovi dobijaju odgovarajuće diplome, doktorate, ti univerziteti postaju svojevrsni inkubatori za popunjavanje visokih mesta u državnoj administraciji, uključujući i mesta u vladi.

Šta raditi, čemu se nadati?

Odgovor je jednostavan, mi kao narod ako hočemo opstati, treba da izvršimo potpunu rekonstrukciju školskog sistema, da iz korena isčupamo sve reforme počev od Šuvarovih pa do danas, da ugradimo u školski sistem hriščanski odnosno uopšte avramistički sistem vrednosti, veru u Gospoda, poštovanje, porodice, tradicionalnog morala i tradicionalnih vrednosti, poštovanje starijih itsl, i učiti od malena našu decu da budu ljudi, a ne konzumenti kocke, droge, seksa i ostalih poroka. Afirmisanje braka kao Svete tajne, poštovanje dece, zabrana abortusa ,ukazivati na štetnost i neprihvatljivost tetovaža , pirsinga i drugih veštačkih intervencija, bi znatno poboljšalo situaciju u društvu, poštovanje pravih vrednosti bi doveli do velikog napredka civilizacije na ovim prostorima, nastavak sadašnje situacije dovodi neumoljivo do nestanka Srbskog naroda sa istorijske scene.

Masovna ubistva koja su nas šokirala nedavno, su samo početak, naprednjačka i SPS vlast mogu biti ponosni, oni su doveli do masovnog prihvatanja globalističkih matrica kod naše dece, neka nam je Bog na pomoći kako bismo se mogli osloboditi ove velike nesreće koja nas je obuzela.